|
壹、前言：
安慶國小是個溫馨的好學校，無論是老師、學生、家長都要像是一家人才好，常常互相提醒，常常互相勉勵，讓安慶更進步、更好，讓安慶的孩子更懂事、更乖巧，因此，我們安慶約定成俗的一些規矩和風格，我把它稱之為「安慶家規」，期盼所有的「安慶人」共同配合、遵守，以維校風。
貳、家規的內容
一、食：
1、師生全體在校用午餐：午餐是教育的、營養的、愉快的、安全的。
2、自備餐具，以求衛生；用餐後，擦拭完後帶回家清洗。
3、水果應在教室內由級任老師指導食用完畢，請勿攜出教室外。
4、一年級因要指導常規適應環境，九月份剛開學可提早二十分鐘指導用餐事宜。
5、午餐供應之乳品請即時飲用，以免變質。
6、各班走廊皆設置逆滲透飲水機，老師及家長應盡量鼓勵學生攜帶茶杯盛水飲用，少喝含糖分之飲料。各飲水機請該班負責保管及清潔。
二、衣：
1、學生制服與運動服左胸前應縫上名牌，高度與制服左胸口口袋、運動服校名上緣切齊。
2、每週三穿便服，其餘穿制服或體育服裝，由各班級任自行規定。
3、每星期二為全校升旗日，同時檢查同學之服裝儀容。
4、鞋襪以舒適並適合活動即可，唯體育課時應穿布鞋，跑步時不得赤腳，以免受傷。
5、太陽下上體育課，及運動會、戶外教學及升旗典禮等活動要戴帽子，以防曬傷。（學校合作社有販賣帽子）
6、穿衣服時（不論是便服或制服）必須將上衣「衣擺」紮入褲子或裙子內。
三、住：
1、教室之教學空間、座位的安排、學習角的設置，可由師生自主共同規劃設計。
2、班級圖書櫃、清潔工具櫃、資源回收筒請善加利用，並妥善管理保持整潔。
3、教室內之「壁板」做為單元佈置或各種作品展示等之教學活動用，應由師生共同佈置並定期更新。
4、教室外之洗手台、拖把架、花圃架由各班自行規劃及管理，並保持整齊清潔美觀。
5、教室內之清掃用具、教具（箱）、圖書（櫃）等器具或雜物等，應收拾及擺放整齊。
6、為了節約能源，於升旗典禮、用餐或午休及其他不需照明時，若非必要請關燈。
7、爬上教室外之窗台擦拭玻璃時應有老師在場指導。
8、班上的電話、電視、電腦等電器設備若學生必須要使用或操作時，則請級任應指導其
正確的使用方法，若有故障請即向總務處登記檢修。
四、行：
1、學校有四個校門（前門、後門、新後門及西側門）供上放學之用，係依本校上放學「路隊」規定行走，過馬路者應聽從導護老師及志工媽媽（爸爸）之指揮。
2、多走幾步路上學，環保又健康。
3、提醒家長在接送上下學時，前門劃紅線處勿停車。
4、放學時若家長晚一點來接送，學童應到校內文化走廊等待，勿在外遊蕩。
5、家長由後門接送者，應在同安路讓學童下車，勿將車輛開進巷內。
6、教職員工上下班之車輛請由前門之二號門進出，勿與學生上放學爭道。
7、不鼓勵學童騎乘自行車上學，有特殊需求者請向學務處申請。經核可後，由家長填具切結書，並輔導其戴安全帽等相關安全配備完善後始得行之。
8、在走廊及樓梯上不可奔跑，避免轉角或上下樓梯時衝撞；並要靠右邊慢慢行走。
9、班級集體行進經過教室附近時應放輕腳步，保持安靜。
五、育： 
1、學生請在上午7：40以前到校，7：40以後則無導護義工維持交通。
2、每星期一、四上午8:00∼8:40開教職員晨會，此時請各學年主任安排輪值教師協助照顧該年級學生；學校也會統一播放教學錄影帶或直播美語教學節目。
3、輔導室備有獎勵卡，供全校教師獎勵學生之用。學生得到獎勵卡滿二十格，可在每日早上10：10~10：30到輔導室兌換安慶卡，滿五張安慶卡，可以選擇心目中的偶像老師，徵得同意後合影留念，並製作成榮譽狀於升旗時公開表揚。
4、各年級因授課時數不同，作息略有不同：
（1）一、二年級除星期二外，只上半天課，午餐後12：40放學。（星期二上全天課，16：00放學）
（2）全校星期三下午，因教師進修時間，學生不排課，午餐後12：40放學。
（3）三、四、五、六年級週一、二、四、五上整天課，下午16：00放學。
（4）上放學時間有變動者，另行通知。
5、校園性侵害或性騷擾防治準則已於94年3月30日公布，若學童不幸遇到性侵害或性騷擾事件，請尋求導師、輔導室或學務處的協助。
六、樂：
1、學校校園，上課期間外人不得使用。放學後及例假日，開放操場供家長及社區民眾利用（營利行為不再開放之列），但請維護環境清潔。
2、外人於放學後及例假日使用室內場館，需經事先申請核可。
3、遊戲器材及滑梯等請家長陪同幼兒使用，以免發生意外。
4、車輛請勿進入校園。經申請之借用單位若需要停放汽機車，請依規定停放。
參、結語
能成為「安慶人」是一種緣份，無論是學校的同仁、孩子們或是孩子們的家人都應該以「一家人」的心情來相處，共同創造出三贏的局面，安慶家規是我們共同的約定，這些家規如果合理，請大家共同維護，互相提醒和約束，學校才會更好，如果有些規定不合時宜，我們也會常常檢討改進，做適當的調整。
學校是大家的，同時學校也是我們的，讓我們永遠以安慶為榮。
|
